spam.42 (2521B)
1 .TH SPAM 42 "2010-05-27" ENS "Hitchhiker's Guide to the ENS" 2 .SH NAME 3 spam \- courriels collectifs de l'École 4 .SH DESCRIPTION 5 Tous les membres de la joyeuse société normalienne font un usage 6 abondant du courrier électronique, en particulier pour transmettre aux 7 gens des annonces qui les concernent et aussi (et surtout) des annonces 8 qui ne les concernent pas. D'où le surnom de \(lqspam\(rq 9 affectueusement donné aux courriels collectifs. 10 .PP 11 Il peut être difficile d'imaginer le rapport subjectif signal sur bruit 12 des listes de diffusion \(lqtous\(rq et \(lqeleves\(rq. Elles ont beau 13 être modérées (encore heureux !), on y trouve quand même de tout et de 14 n'importe quoi. Souvent, ces informations sont effectivement 15 susceptibles d'intéresser les personnes à qui on les adresse, mais le 16 fait est que la fraction de personnes intéressées sera si faible que, 17 fatalement, une large proportion du courriel que l'on reçoit ainsi ne 18 nous intéresse pas. 19 .PP 20 À titre d'illustration, voici quelques exemples pris totalement au 21 hasard (mes excuses aux personnes concernées, qui n'ont pas eu de 22 chance). Un courriel à [tous] pour un stage de théâtre autour de Vénus 23 et Adonis de John Blow (1681) pour ceux qui aiment les \(lqhistoires 24 d'amour tristes\(rq. Un long courriel à [eleves] pour expliquer qu'il 25 reste deux places pour le voyage du COF à Berlin et qu'elles sont 26 bradées à un tarif réduit. Une invitation envoyée à [eleves] à recevoir 27 les meilleurs voeux de 28 .BR monique(42) 29 autour d'une galette des rois (rare exemple d'un courriel vraiment utile 30 à tous ; voir 31 .BR free_food(42)). 32 Un courriel à [tous] annonçant la prochaine séance du séminaire de 33 littérature russe, consacrée au fantastique du XXème siècle. Un courriel 34 à [tous] invitant à participer à un projet de construction d'un 35 dirigeable à énergie solaire. Bref, vous voyez le genre. 36 .PP 37 On pourrait croire qu'il y a un risque de confusion entre le spam au 38 sens normalien et le spam au sens courant (voir 39 .BR contexte(42)). 40 Fort heureusement, il n'en est rien : 41 .BR Beig(I) 42 a mis en place un système de greylisting d'une efficacité redoutable, 43 faisant disparaître la douloureuse réalité du spam (au sens courant) de 44 l'horizon de la plupart des élèves. Seuls les 45 .BR gourous(I) 46 et les 47 .BR tuteurs(I) 48 en reçoivent encore sur leur liste, mais eux sont censés être 49 suffisamment à l'aise pour distinguer les deux sens du terme en fonction 50 du contexte. 51 .SH "SEE ALSO" 52 .BR free_food (42), 53 .BR procrastination (42).